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双明中心小学德育工作三年发展规划
日期:2016/5/4 14:40:51 发布者:徐黎飞 浏览:477次 评论:0次 

                                                          双明中心小学德育工作三年发展规划

发展目标

  • 德育管理规范化,制度化,并形成长效机制;
  • 打造一支师德高尚、经验丰富的教师队伍;
  • 积极探索以“诚信立身,自信成事”的校训为工作思路,努力体现学校“让每一个孩子都健康快乐地成长”的办学理念;
  • 结合学校 “天天有锻炼,周周有六一”的特色教育,配合学校少年宫的特色活动,使己有的德育特色更加凸显,构建学校、家庭、社会相结合,学校、班级、学生和谐发展的良好的德育环境。

时间

年度目标

主要措施

备注

2015—2016学年度

 

 

1、加强师德建设,强化师德引领作用

2、规范学校德育管理制度,逐步形成长效机制。

3、开展中心小学班级文化建设,进而影响学校的德育工作。

4、深化学校 “天天有锻炼,周周有六一”的特色教育活动。

5、创建以“爱”为主题的校园文化和班级文化。

 

 

 

 

1、建立和完善德育管理制度,完善师德档案的内容,加强德育评价机制,定期进行师德考核,形成德育制度长效机制。

2、德育工作从师德开始,以对青年教师进行师德教育为平台,以点带面,培养教师的爱岗敬业,乐于奉献的精神,

3、继续开展学校 “天天有锻炼,周周有六一”的特色教育,继续开展学校少年宫的特色活动。“让每一个孩子都健康快乐地成长”。

4、加强少先队队伍建设,抓好红领巾监督岗工作,办好学校“红领巾”广播站,充分发挥程控校园广播系统功能,建立完善学生自我管理制度,促进学生的日常行为规范的养成。

5、切实加强晨会、班队会的教育作用,建立晨会、班队会制度,坚持活动有主题、有方案、有落实、有效果。

6、以抓“循环红旗”、 “班级文化建设”等评比为手段,逐步养成学生的良好习惯。

7、建立“家校联络”制度,每学期至少开展两次以上的集中家访周活动,召开一次以上家长会,免费开通“亲情电话”,形成学校、家庭和社会多方参与的教育合力。

8、建立心理咨询室,关注学生的心理健康,关爱留守生,建立留守生档案,制定班子人员与各班留守生精准对接与关爱,确立“留守学生”课题的研究工作。

9、创建动感流畅的墙画、内容丰富的文化长廊及各具特色的浓浓“爱”意的班级文化。充分营造校园育人氛围,挖掘爱的元素,充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用,以开展学生运动会、校园风采演讲大赛、古诗诵读等丰富多彩的校园文化活动为载体,以红领巾广播站等为平台,大力提升学生综合素质,提升学校文化品牌,形成健康向上的校园文化

 

 

2016—2017学年度

1、进行德育科研工作,探索优化学校德育工作的新方法。

2、学生的“诚信立身,自信成事”表现在校园中已成习惯,并延伸到家庭和社会。

3、学生自我管理能力逐步提高,形成了各自特色班风,校园环境整治,文化氛围浓。

4、召开校园文化建设经验交流会,全面提升校园隐性文化品味。

5、加强班主任队伍建设。

1、寻找德育工作的突破口,确定科研课题,以课题带动学校德育工作取得实效。建立德育案例库。

2、开展“天天有锻炼,周周有六一”的特色教育督查,少年宫的特色活动的督查。对学生周、月、学期综合评价进行如实评价,定期对学生家长的参评情况进行回访。检查各校的师生日常表现,校园环境卫生,班级文化建设等情况。

3、加强少先队干部管理建设,定期召开干部会议,加大学生自我管理力度,提高红领巾监督岗管理能力。

4、强化德育在各学科中的渗透,加强中队辅导员、班主任队伍建设,树立全员德育的新观念。

5、进一步加大“家校联络”的面,联合家庭力量促进学校教育。召开好家长会,发挥家长委员会作用。

6、收集整理“留守学生”成长资料,研究教育“留守学生”管理办法,写出心得和小结。

7、引导创建各具特色的班级文化,提高班级文化创设水平。

8、加强班主任队伍建设。让班主任成为学校德育管理的主要力量,加大对班主任的管理能力的培养,提高班主任的管理水平,完善班主任工作手册,管理质量列入班主任工作量化考核。

 

 

 

2017—2018学年度

1、学生将 “天天有锻炼,周周有六一”的特色教育内化为自已的言行,师生共塑良好的班风、教风和校风。

2、召开校园文化建设展示会,形成独具特色的校园文化育人氛围。

3、构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,学校德育得到和谐发展。

 

1、“天天有锻炼,周周有六一”的特色教育成果展示。学生通过学校、家庭、社会、网络等多种教育途径,受到全方位多渠道的思想道德教育。

2、有一支素质较高的少先队干部监督队伍,并形成高、中、低三段学生自我管理梯队,配合学校日常管理。

3、中队辅导员、班主任素质不断提高,个人德育论文分别获上级等次奖。

4、总结“家校联络”教育经验,形成书面材料。

5、心理健康教育进一步深入,“留守学生”研究课题进行结题,成果突出。

6、开展校园文化成果展示活动。

 7继续开展法制教育、生命教育、诚信教育、文明礼仪、感恩教育等一系列德育活动,不断提高德育工作实效,努力提升学生道德素质,加强家校联络制度的建立,形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

 

 

                                                                                                                                                                                    2015年9月

 

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